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白甸镇2017年上半年教育工作构思

来源:白甸镇教管办 发布时间:2017-03-16 00:00:00 浏览次数: 【字体:

白甸镇2017年上半年教育工作构思

一、指导思想

深入学习贯彻县委十三届二次全委会精神,落实教育现代化创建要求,践行新型教育观,坚持立德树人,深化素质教育,优化资源配置,强化队伍建设,推进教学改革,彰显办学特色,促进内涵发展,稳步提高教育质量,努力打造水乡教育品牌。

二、主要目标

1、现代化创建目标:落实教育现代化创建要求,扎实推进教育信息化、教育装备、校安工程等项目建设,加大省优学校创建力度,年度工作任务全面完成,省教育现代化监测达90分以上。

2、教育质量目标:新型教育观全面落实,素质教育全面深化,核心素养有效提升,教育质量稳步提高,力争2017年中考有新突破,全镇质量优等校园达80%以上。

3、队伍建设目标:教师的师德修养、业务水平、学历层次稳步提升,名师培养机制健全,骨干教师作用发挥,办学行为依法规范,教师流动率达省定标准,教师配置进一步优化。

4、科研兴教目标:完善校本教研机制,营造充满活力的教研文化,创造性的开展教研活动。深入贯彻“十二字”方针,推进课堂教学过关升格,课堂结构整体优化,课题研究有序推进,家长学校工作全面落实。

5、和谐发展目标:“两个责任”全面落实,作风建设形成常态,规范管理深入人心,杜绝重大安全责任事故,确保全系统和谐稳定,在全县年终考核中争先进位。

6、服务发展目标:积极推进“三招三引”工作,努力寻求新的增长点。配合做好学子归巢、房屋征收、秸秆禁烧、规费坐收等中心工作。

三、工作要点

1、加强管理研修,优化治校策略,促进教育高位发展

(1)做有理想的校长。

一要有思想。校长的思想,源于教育生活和实践,体现于所在学校的办学理念和学校的持续发展中。校长的“生命之源”在于学习,努力让学习成为一种生活方式,打造成为一名文化型校长。重精神修养,重内涵品味,重身心修炼;精心描绘学校发展愿景,倾心谋划学校管理策略,潜心探索学校管理举措。

二要有魅力。一是无欲则刚。一身正气,两袖清风,才能有威信,才能团结人。二是有容乃大。要记人之功,容人之过,这样才能团结各种性格的人才,听得进各种不同的意见。三是带着激情工作。校长的激情可以感染教师,教师的激情可感染学生,校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气。

三要有追求。校长要有发展的眼光,用发展的眼光做事,用发展的眼光决策。因此我要求全体教师要有强烈的责任感和使命感,把对每位学生的发展、对学校的发展负责作为自己的理想追求,努力使学校焕发新的生机,不断推进学校的强势、跨越发展。

(2)创有特色的管理。

一要有温度。校长只有尊重教师、理解教师、信任教师,努力为教师营造一个有制度有温情、有竞争有舒畅、有集中有民主的工作环境。学会微笑,微笑的背后是人文的关怀,是校长教育的激情和梦想。学会赏识,赏识教师是促进学校发展的需要,更是学校人本管理的体现。当校长欣赏教师的时候,他们也会以同样的眼光欣赏校长。

二要有智慧。校园管理者的智慧应表现在对事关发展重要问题的深度思考和广泛探究,有着清晰的判断、独特的见解和科学的举措。管理者应有着明确的发展目标,清晰的管理思路,不断探寻校园发展的生长点,抢抓校园发展新机遇。广泛吸纳集体成员智慧,赋予应有的权力和责任,建立信任理解、支持协调的工作关系。充分激发教职工工作热情,学习动力,为师生搭建全面发展成长的平台,实现办学力量和办学效益的最大化。

三要有创新。当前,教育改革发展势头强劲,中高考改革力度空前,我们应当以改革的行动顺应改革,以创新的举措推动发展。在校园文化建构完善,办学特色发展彰显,教师能力素养提升,课堂教学优质高效上做文章、下功夫,确保校园在改革发展中立于不败之地。

(3)办有品位的学校。

增强校园活力。具有前瞻性的校园领导,会注重校园持续发展,寻求校园发展的增长点,突破校园发展的瓶颈制约,紧扣校园发展管理链条,让校园发展凸显旺盛的生机。不断优化管理建构,不断创新管理方案,进一步焕发教师的工作热情,营养师生的健康心态,让学校时刻充满活力,让师生充分感受快乐,让校园处处洋溢生机。

厚植校园底蕴。用办学理念提升境界、重塑理念,用办学愿景统一思想、凝聚力量,用管理制度融合共识、规范行为,用校园特色彰显个性、提升品位,努力促进校园的个性化、特色化、内涵式发展。不断丰富发展校园的观念文化、规范文化、物质文化,充分发挥校园文化的导向功能,凝聚功能,规范功能。

提升校园影响。校园应当建设一支高素质的教师队伍,不断充实发展发展校园文化内涵,着力提高教育教学质量,促进学生的全面发展,不断创新管理,丰厚底蕴,彰显个性,打造特色,只有这样才能进一步提高校园的知名度和影响力。

镇教管办将修订《2017年白甸镇校园教育工作考核细则》,组织对各校园教育工作考核。继续开展期中教育教学视导活动,组织社团活动展示观摩活动,书香校园展示研讨活动。

2、践行新型教育观,深化素质教育,促进教育优质发展

实施有效德育。提升德育实效。加强学生理想信念和文明礼仪教育,增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。积极参加德育联盟活动,丰富德育联盟活动内涵。强化法治教育。加强法治宣传教育,提升师生法治意识,确保不发生重大师生违法犯罪。深入推进“法治教育进课程”,坚持“8+2”制度,探索建立法治教育自主评价体系。突出心理健康。将学生心理健康放在突出位置,有机开展生命教育。加强心理健康档案建设,建立中小学生心理健康档案;有针对性地开展咨询辅导,发挥校园心理咨询室的疏导功能。弘扬传统文化。强化文化引领,濡染学生的道德情操,推进中华优秀传统文化教育。加强学科渗透,注重活动体验,领悟传统文化精华,弘扬中华传统美德,传承传统民族精神,激发学生的民族自豪感。

规范办学行为。全面实施国家课程计划,开齐开足全部课程,严格控制学生在校集中学习时间,着力减负增效。加强节约型校园建设,积极创建各级级节能示范单位。县局将“周周行,校校到”,突出重点领域和重要环节,持续开展教育系统明查暗访。

开展专题教育。加强学校美育。建立健全学校美育制度,以艺术课程为主体,不断深化学校美育教学改革。加强美育实践活动,常态化开展“一年四节”和中小学生艺术展演,着力增强学生的审美人文素养和艺术创造能力。促进体质健康。加强中小学生体育活动一小时督查,确保体质健康合格率。强化体育中考项目的教学、训练,引导学生科学选项。强化社团建设。提高社团建设质量和活动水平,实现校校有社团、校校有特色,人人进社团、人人有特长。推进书香校园。完善“县、镇、校、班”四级图书漂流机制,开展第三轮图书漂流活动。深入开展青少年读书活动,让阅读成为习惯,融入品格,塑造精神,厚植底蕴。

举行网络读书征文评比、微作文(现场作文)大赛、“书香大使”到学校巡回指导活动。推进体育特色课程与“一校一品”建设。加大依法治校创建力度,努力创建市“依法治校示范校”。

大力提高质量。一是把握教育改革要求。当前,教育改革进入了“深水区”,课堂教学改革的要求具体明确,中考、高考改革正在紧锣密鼓的推进。学校要超前谋划学校教学管理思路,及时调整教学管理策略,从基础年级抓起,重视教学环节的督查,规范学业水平的测评,关注学生的全面素质发展,全面提高体艺常识科教学质量。二是构建踏实教学氛围。学校要高度重视全体教师的思想引领,动力激发,精神塑造,行为规范。在全体教职工中树立踏实教学的学校风气,培养研究教学的工作习惯,创设投入教学的工作氛围,促进全体教职工全面达成提高质量的共识,不断构建追求质量的校园文化,全校上下努力形成全心全意抓教学,群策群力抓质量的良好氛围。三是要加强过程管理。学校管理的“生命之根”在课堂,要热爱课堂、潜心课堂、研究课堂、扎根课堂,全心全意为教师发展服务,努力打造教学有方、业绩突出、学生欢迎、工作幸福的教师群体。扎实抓牢教学过程的管理,以优化课堂教学为突破口,全面落实教学的“六认真”,切实提高课堂教学效率;深入基础年级,关注薄弱教师,抓牢重点学科,通过“听”(听课)、“评”(评课与反馈)、“查”(查阅材料、教案、作业布置)、“谈”(与师生座谈)等途径,狠抓教学薄弱环节,不断优化教学行为。四是要强化责任落实。负责人在教学上要率先垂范,做好榜样示范,担当教学课务。要带好一门学科,驻点一个年级,落实质量指标,层层分解责任。要切实实施教学过程的定期督查制,阶段教学的跟踪评价制,教育质量的考核奖惩制,着力强化对教学质量的监控与管理。五是注重考核激励。充分认识和发挥考核激励在质量提升中价值和作用,建立健全学校质量考核的专项激励机制,对工作表现突出、教学业绩优异的教师,要旗帜鲜明的给予表扬和鼓励。加大对教学质量的考核和奖励力度,努力形成全体教师“钻研教学、追求质量”的良好竞争态势。

强化中考备考。一要深入谋划。认真回顾总结近年来中考状况,深度反思中考备考经验教训,针对本届学生的实际情况,科学谋划本届中考备考策略。突出管理重点,补齐工作短板,抓住关键环节,创新备考管理。要科学研定备考复习规划,落实阶段复习的具体要求,精选学科备考资料,系统研究优生培养方案,商讨备考管理创新举措,统筹落实减负增效督查机制等等。二要强化管理。充分利用一切有用的资源,多渠道调动教师的积极性,最大限度的激发他们的工作热情;积极引导教师开展深度的复习钻研,发挥备课组织的集体智慧,确保复习课堂的优质高效;突出备考环节管理,正常开展随堂听课,教学环节巡查,每月的阶段测试,落实个别交换点评,逐月小结机制,有力促进复习环节的质量提升。三要注重研究。要组织开展多种形式的专题研讨活动,围绕复习课堂结构优化、复习环节质量提升、优生群体的有效合作培养、减负增效共识的达成等专题开展不定期的交流、研讨,形成有价值的指导意见和创新举措。既注重学科组的复习研讨,又强化班科任的统筹协调。四要整合资源。学校要及时传递中考政策调整信息,把握中考改革的走向,与周边县市学校互通各类备考资料;加强与邻近学校学科组的沟通联系,寻求备课组的合作,共同打造备课资源,提高备考资料的整体质量;学习借鉴联谊学校备考经验策略,优势学科的复习方法举措,现场考察复习过程,听复习课和经验介绍,进一步促进复习与备考过程的优质高效;邀请县教研室的专家、县内教学名师上指导课,做复习讲座,促进复习备考工作高效运行。五要强化考核。各初中要单独设立中考奖励细则,加大对中考有功人员奖励力度。除给予经济奖励外,还应当将中考的结果与年终考核评优、绩效考核、各类荣誉及岗位安排全面挂钩。开辟对优生培养、学科提升有突出贡献的中考教师、集体特殊奖励绿色通道。

3、锤炼师德修养,提升专业能力,促进教育持续发展

强化师德建设。坚持“四有教师”标准,强化正面教育,引导教师牢固树立“立德树人”的职业理想与操守。完善师德考核办法,探索家长参与师德评价的有效机制。坚持教育为先、惩防并举,着力完善教育、制度、监督协同的师德建设长效机制,着力解决有偿补课、收受学生及家长礼品礼金等问题。

注重教师引领。一是强化竞争意识。当今社会是充满竞争的社会,竞争是改革开放的必然结果。全体教师要强化竞争意识,在本职工作中勇于争先,在质量提升中不甘落后,在竞争的付出中感受快乐,收获成功。二是强化研究意识。教学工作是一种创造性劳动,教学的竞争归根到底是教学研究的竞争。教学研究首先来自于教师个体对教学的钻研——对课标、教材、学生的准确把握,对课堂结构、教法、学法的深度探索;其次是得益于同事之间的交流研讨、启迪碰撞,这不只是教师间简单的教学互助、交流借鉴,而是一种业务水平的共享提升、专业能力的交融发展。三是强化质量意识。推进素质教育不是不要教育质量,应试能力也是学生必备的基本能力。现行的中高考制度引领着学校教育的培养方向。我们在注重培养学生全面素质的同时,要高度重视学生文化知识素养的提升。全体教师要切实增强质量意识,围绕质量抓教学,围绕教学抓环节,围绕环节促提升,确保教育教学质量稳步提高。办人民满意的学校,做人民满意的教师。

着力专业培养。一是开展培训研修。科学制订年度培训计划,精心组织教师培训,提高培训实效。认真组织教师全员培训和省市县各类专题培训;主动创造出国培训条件,提高出国培训率。正常开展学科组半日研修、校本教研活动,发挥“青蓝工程”传帮带作用,引导教师深度参与,稳步提高教师教学业务水平。二是注重学历提升。大力推进在职教师学历提升工程,鼓励教师参加在职学历进修,正在参加学历提高班的教师要坚持正常学习,力争圆满完成各项学习任务。三是突出名师引领。充分发挥骨干教师的示范引领作用,要求县级以上骨干教师都要参加一项课题研究,每学期至少上一节示范课,每学年至少开设一次教学讲座,充分发挥名师在教学教研的示范、辐射作用。四是落实重点培养。将三年内新上岗教师列为重点培养对象,引导制定未来五年专业成长规划。实施青蓝工程,明确导师指导要求,建立组内培养制度,开展岗位炼兵,在实践中历练,让青年教师脱颖而出,走向成熟。五是夯实业务素养。倡导全体教师,特别是青年教师,把关教师,要不断学习充实,提高自身的学科专业素养。初中教师做中高考试题,小学教师做小中考试题。

按要求做好新一轮县级学科带头人、骨干教师和教坛新秀的推荐工作,完成我镇教师职称推荐评审工作。本学期,镇将继续开展青年教师“做题讲题”比赛活动。

4、坚持科研兴教,推进教学改革,促进教育内涵发展

优化校本培训。开展各校园认真制定校本研修方案,组织有创意、有特色校本培训活动。通过指导读书、专家讲座、专题培训、教师论坛等途径,以转变教育观念、优化教学行为、整合教育技术等方面为重点,开展学习培训。借助教育研究基地、教育研究共同体及课改联盟等平台,组织多形式学习、合作、交流活动,力求达到转变教育观念、优化教学行为的目的。

组织有效研讨。学校教导处、教研组织要切实落实教育活动组织的主体责任,发挥指导、示范、引领作用,积极营造主动参与、积极合作的教研氛围,力求做到个体钻研有深度,备课组活动有质量,教研组研讨有成效,切实提高教学研讨的有效度、达成度。积极构建健康的、有活力的校园教研文化。

深化课程改革。聚焦学生核心素养,着力培养学生文化基础、自主发展、社会参与三方面核心素养,探索学科核心素养培养有效机制。学习和借鉴先进地区课改经验,落实省《基础教育教学改革行动计划》,立足学校课堂教学实际,全面推进课堂教学改革,倡导发现式、体验式、参与式学习。以教育质量综合评价改革引导深化课改,加大综合评价结果应用权重。

学前教育全面贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,大力开展课程游戏化建设,课程设计科学、游戏自主高效、幼儿发展优秀,整体提升保教质量。

完善评格制度。继续以南通市课堂教学“十二字方针”为依据,以市课堂教学评价标准为蓝本,组织开展镇中小学专任教师课堂教学过关升格活动。凡上一学期暂未过关的教师均须报名参加本学期的过关评格活动。课堂教学评格结果将与县级骨干教师申报、教师职称评定、县级优课评比等全面挂钩。

推进课题研究。鼓励教师积极开展微型课题研究,13名申报课题的教师,要完善研究资料,确保顺利结题,彰显白甸教育微型课题研究品牌。各校园要积极组织申报省、市“十三五”规划增补课题。白中、白幼承担的教科研立项课题,要切实加强课题研究管理,努力优化研究过程,认真梳理研究成果,力争高质量的结题。

本学期,教管办的教学管理督查将以校本研修、课堂改革、质量提升为工作重点,组织系列研讨交流活动。

5、聚力教育现代化,加大创建力度,促进教育强势发展

明确创建任务。对照省新修订指标体系,瞄准年度创建目标,加大协同攻坚力度,全面提高教育现代化整体水平。围绕全镇的25项年度工作任务,积极争取镇党委政府关心支持,强化统筹协调,落实主体责任,加大帮扶力度,着力补齐短板,促进质量提升,努力完成全年各项工作任务,确保省监测达90分以上。

落实校安工程。瓦小的食堂新建工程,在排除外界干扰后,要紧锣密鼓投入正常施工,尽可能减轻对师生生活的影响。要加强施工过程、质量及安全管理,加大监督检查力度,加强工程进度管理,力争尽早投入使用。

加强装备建设。中小学积极完成互联网接入、学校网站建设,按省装备I类标准配备学生及教师用电脑,改造校园网络系统;积极探索智慧校园建设,推进“创客”实验室和“人人通”平台建设。

提升应用水平。强化教师信息技术应用能力培训,不断提升教师教育技术应用水平,促进教育技术与课程深度融合。县局将继续开展教育装备和教育信息化培训、竞赛、课题研究等活动,引领信息化装备及平台常态化使用。

6、落实“两个责任”,服务经济建设,促进教育稳定发展

深化廉政建设。深化“两个责任”落实,层层签订责任清单。严格执行“两个《准则》”、“两个《条例》”,强化党内监督,积极探索开展镇内巡察工作。严格执行主要负责人“四个不直接分管”和“三重一大”事项集体决策、层级备案等制度,切实把权力关进制度的笼子。严格执行“一案双查”制度,对典型案件及时通报。

持续作风建设。认真执行中央“八项规定”和省市县委“十项规定”,持续加强《海安县推行公务消费一体化监管实施意见》、《海安县公务接待申报备案制度》的执行,严格规范“三公”(公务用车、公务接待、因公出国<境>)经费管理。县局将继续开展明查暗访、内部审计等工作,坚决整治有偿家教、收受学生及家长礼品礼金等侵害群众利益的不正之风和腐败问题。

促进安全稳定。全面贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”方针,坚持安全底线思维。实施《中小学校岗位安全工作指南》,逐层落实安全管理责任,促进安全管理精细化,持续开展校园及周边环境集中整治。着力完善“三防”建设,视频监控“高清数字化”率70%,电子围栏建设率100%,“硬质防冲撞设施”建设率100%。

贯彻《信访条例》,落实《群众依法逐级走访权益保障卡管理制度》,畅通信访渠道,引导群众依法依规表达诉求,打造阳光信访。着力源头防范,明确工作责任,努力把矛盾化解在基层,保持教育系统和谐稳定。

规范财务管理。本着厉行节约的原则,控制使用好校园的每一笔资金。所有的支出事前要研究,事中要监督,事后票据入账要实行财务集体审批。严格执行支出集体讨论,5000元以上维修、采购报镇公管办统一招投标制度。

扎实推行“五常六T七S”食堂管理模式,不断提升食堂日常管理水平。认真贯彻落实《南通市中小学生营养餐配餐指导意见》,全面改善学生的营养状况,保证师生饮食安全卫生。瓦小完成市“A级食堂”创建任务。学校食堂测评师生的满意率达90%以上。

突出教育宣传。充分发挥教育宣传的正面辐射和积极导向作用,利用传统媒体和新媒体,助力现代化创建,传递教育正能量。完善教育宣传网络,筹划建设白甸镇教育网站,及时在海安教育网、海安文明网报道校园教育动态、特色活动、优秀人物和典型事迹,以扩大白甸教育的影响力和美誉度。

服务经济发展。以现代农民教育培训、农村妇女“网上行”教育培训和农村实用技术培训为重点,努力实现教育培训的制度化、常态化和精细化。进一步增强大局意识,提高服务中心能力。做好“双招双引”、学子归巢、房屋征收、秸秆禁烧、规费坐收等中心工作及镇党委政府交办的其他工作。

 

白甸镇教育管理办公室

2017年2月6日

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